戈壁108公里：一名校长的“教戈”手记

2026-08-24

戈壁108公里

一名校长的“教戈”手记

孙源源 · 上海朝阳义塾日语特色高中 校长第四届中国教育人戈壁生命探索之旅 ·甘肃敦煌 · 2026年8月6日—12日
“108公里不是距离，是文明在荒漠中留下的刻度。当城市人在星空下听见自己的心跳，这才是真正的重启。”
本文由上海朝阳义塾日语特色高中校长孙源源结合第四届中国教育人戈壁生命探索之旅公开信息撰写。

01

为什么是戈壁？

8月6日，我抵达敦煌。手机信号在驶入戈壁腹地后渐次消失，喧嚣被抛在身后。接下来七天，我将与来自全国各地的教育同行一起，完成第四届中国教育人戈壁生命探索之旅——一段总里程约108公里的戈壁徒步，以及一场关于生命教育的论坛。
我是孙源源，上海朝阳义塾日语特色高中的校长。我们学校是一所以日本留学为方向的特色高中，多年来一直在做一件事：为那些在中考中被分数暂时挡住的孩子，另辟一条通往未来的路。这次来戈壁，我带着校长的身份，也带着一个教育者的困惑。
这次活动由中国教育三十人论坛、言观教育与教师博览联合主办，8月6日集结并举行出征大典；8月7日至10日四天徒步，路线从玄奘西行像出发，经长沙梁、雷墩子、石阶子，最终抵达沙枣园；8月11日举行生命教育创新论坛，8月12日上午还有一场生命教育工作坊。主办方把这条新线路称为“地貌盲盒”，每一天的地形与心境都在打开新的未知。
我参加“教戈”，不是为了证明体能。作为一名校长，我更想借这段没有信号、没有捷径、只有双脚与前路的日子，重新回答一个问题：教育的本质，究竟是让孩子跑赢某一条赛道，还是帮他们找到属于自己的方向？
教育回归自然、朴素与生命——这是“教戈”一以贯之的理念，也与我这些年办学的主张高度契合。

02

第一日：28公里，脚下的“石子功”

8月7日清晨，我们从玄奘西行像出发。第一天的里程“只有”28公里，听起来不长，却是公认的“下马威”。戈壁的砾石路透过鞋底直抵脚心，起初是痒，后来是麻，最后变成针扎似的疼。有人戏称这是“石子功”。
我边走边想：我们的学生，何尝不是天天在走一条“石子路”？统一的课本、统一的考试、统一的排名，那些小石子名字叫“标准答案”。有些孩子的脚板被磨出了血泡，却被告知“所有人都在走，你为什么不行”。
可教育不该只有一种路面。我所在的上海朝阳义塾日语特色高中，做日本方向特色教育的初衷，正是为那些被应试分数边缘化的孩子，铺一条不一样的路——EJU、日语私塾、艺术升学、归国子女入试……不是逃避竞争，而是承认差异，给不同的脚配不同的鞋。
当晚在长沙梁营地，教育人共创沙龙讨论的是“学校变革”。大家围坐在帐篷外，脚上的水泡还没来得及处理，讨论却已经停不下来。有位校长说：“我们今天走了28公里，明天还能不能走，取决于今晚有没有把水泡挑对。”我深以为然——办学也是如此，及时发现并处理孩子成长中的“水泡”，比催他们跑得快更重要。

03

第二日与第三日：30公里X2

与极限共处

8月8日和9日，是全程最艰苦的两天，每天30公里。从长沙梁到雷墩子，再从雷墩子到石阶子，烈日、风沙、漫长的地平线，让人不得不进入一种“机械行走”的状态。脚步变得沉重，呼吸变得粗重，但思绪却异常清晰。
我反复想起一句话：“每个孩子的花期不同，但应试教育只允许一种花期。”戈壁不问你的起点，它只问你能否在下一步站稳。如果一个孩子暂时落后，不代表他走不完自己的路；如果他选择了另一条路，也不代表他放弃了远方。
这两天的沙龙主题分别是“AI赋能教育”和“生命教育校本课程”。我很认同一个观点：AI时代，知识传授的壁垒正在被打破，学校真正的竞争力将转向“陪伴”“唤醒”与“选择支持”。我们要做的，不是把所有孩子都塞进同一条高速公路，而是在他们迷茫时递上一张地图，在他们疲惫时陪他们歇一歇。
9日夜里，在石阶子营地举行了“星空结盟”。没有灯光，只有银河与风声。教育人之间的结盟，不是利益捆绑，而是一种共同信念的确认：我们愿意做那个在漫漫长路上，陪孩子多走一程的人。

04

第四日：20公里冲线，看见晨光

8月10日，最后20公里，从石阶子到沙枣园。这是最短的一天，却最考验意志力——身体已经透支，全靠一股心劲撑着。我特意放慢脚步，看着远处地平线由暗转明。日出那一刻，云层被染成金红色，仿佛大地在为每一个走到这里的人鼓掌。
冲过终点时，没有我想象中的狂喜，只有一种安静的笃定。108公里，我用双脚一寸一寸量完了。庆功大典上，主办方给每位参与者赠送了“教育者戈壁思维图谱”，这不是纪念品，而是一套复盘工具——把行走中的体悟，沉淀为可以带回学校的方法论。
我当下就在心里列了一张带回学校的清单：把“坚持”还给孩子，而不是用分数透支他们的意志；把“陪伴”变成制度，而不是口号；把“多元赛道”真正落地，让不同禀赋的孩子都能被看见；把“生命教育”嵌入日常，而不只是专题讲座。

05

论坛之后：把戈壁带回课堂

8月11日的生命教育创新论坛，是这趟旅程的精神收口。来自基础教育、国际教育、家庭教育领域的同行，围绕“生命教育”展开对话。8月12日上午的生命教育工作坊，则把理念拆解为可操作的课程与活动设计。
我愈发坚定一个判断：教育的终极目标，不是培养赢家，而是培养“能走长路的人”。 分数或许能决定孩子进入哪扇门，但生命力决定他能走多远。
以下是我把这次“教戈”体验与日常办学对应起来的一张简表：
，时长00:05

写在归来之后

回到城市，手机信号重新满格，消息纷至沓来。但我的心里仍留着一片戈壁：那里的风很大，星空很低，人很渺小，脚步很真实。

108公里让我再次确认，我最初为什么要办上海朝阳义塾这样一所不一样的学校。那些在中考中被分数暂时挡住的孩子，那些在标准化赛道里感到窒息的孩子，他们需要的不一定是另一条更轻松的捷径，而是一个被承认、被接纳、被点燃的起点。

愿我们的孩子，都能像戈壁上的植物一样，不必与沙漠对抗，只需要找到属于自己的缝隙，扎根、向阳、生长。而作为教育者，我们愿意做那个陪他们一起穿越戈壁的人。

“以行践学，淬炼教育初心。”——这八个字，是我此行最大的收获。

朝阳义塾

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上海朝阳义塾创办于2009年，以专门提供满足日本升学的特色高中教育为办学使命，已有十多届毕业生在日本成功升入理想大学。校区坐落在美丽的上海市青浦区朱家角镇太阳岛，美轮美奂的自然环境与巧夺天工的景观设计融为一体，为学生创造了舒适的学校环境。

学校依托优秀教师团队，形成了成功留学日本的教育体系。学校践行“教育是农业，而不是工业”的教育理念 ，遵循学生的成长规律，通过与自然融为一体的校园，为学生营造良好便利的学习和成长环境。做到因材施教，为每一名学生规划美好的高中生涯。

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朝阳义塾升学实绩

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